وإذا كان البالغين في هذا العالم لم يتعلموا كيف يحلون صراعاتهم ويناقشوا مشاكلهم بشكل سلمي وودي، فلربما كانت البداية منذ الصغر، حيث أنهم لم يتطوروا أكثر مما كانوا عليه عندما كانوا في عمر الثالثة ( عاجزين عن التعبير عن أنفسهم ويستبدلون الحديث بالحلول العنيفة والتي يستخدمون فيها قوتهم).
وحين أزيح ستائر الذاكرة وأشاهد عرضها، تظهر أمّي امرأةً بيضاء بعينيين واسعتين وشعرٍ ناعمٍ خفيف يلتف حول وجهها وهي تضحك، لا أستطيع تذكرها إلا ضاحكةً .. حتى وهي تكسر ملاعق مطبخها الخشبية على ظهور اخوتي الأولاد .. وهي تخطئ وتنسى السكين في ساندوتشة والدي .. تخونني ذاكرتي في تذكر غضبها وحزنها .. وتقتص كل مشاهد حياتها القاسية والحزينة.
إننا نتحدث للأطفال تحت الثالثة بلغةٍ فضائية كأننا نتحدث إلى حيوان أليفٍ مدهش، وننسى أن ظرافتنا هذه واستخفافنا بعقل الطفل يقلل من قدراته الطبيعية واحترامه لذاته.
إن قيمة التعليم لم ترتفع في اليمن إلا من أجل المال، يسعى التجار لبناء المدارس، ويرسل الآباء أبناءهم للمدارس من أجل أن يدخلوا الجامعة ويحصلوا على وظائف. وليس من أجل قيمة الإنسان والوطن. بل في الحقيقة لا قيمة للتعليم ولا المعلم ولا حتى الطالب في بلادنا!
وليس الأطفال الصينيون كما يعتقد أذكياء أو عباقرة! لنقل إنهم ليسوا أذكى من أطفالنا أبدًا. لقد رأيت في حياتي المهنية أطفالًا عربًا ويمنيين أذكى بكثير، لكنهم لا ينجزون نصف ما ينجزه هؤلاء الأطفال. يفتقد أطفالنا إلى الالتزام والجد، ويستهتر معظمهم بالتعليم والمعلمات والمدرسة والكتب والمستقبل.
إننا وببالغ الأسف لم نعد نعيش في زمنٍ بسيطٍ، يمكننا فيه تجاهل وضعنا الاقتصادي وتقبله والتكيف معه. ولم يعد المال رفاهيةً في الطعام واللباس والعطور والسفر، بل أصبح المال هو العلم والطب والمهنة والتكنولوجيا.
